Arco43

A organização da sala de aula pode influenciar a atenção, o pertencimento e até o progresso acadêmico dos estudantes. Iluminação, circulação de ar, disposição das mesas e produções expostas nas paredes comunicam, antes mesmo da explicação começar, que tipo de aprendizagem aquele espaço favorece.

Uma discurssão sobre como pequenas mudanças, muitas delas sem necessidade de reforma ou grande investimento, podem tornar a sala mais acolhedora, flexível e conectada à turma. Um convite para observar o ambiente com novos olhos e perguntar: o que esse espaço está dizendo aos estudantes?

Educação financeira na escola vai muito além de contas, porcentagens e planilhas. Ela também envolve emoções, hábitos, consumo consciente, planejamento e a capacidade de tomar decisões responsáveis desde a infância.

Recebemos a autora Mônica Waldhelm para uma conversa sobre como trabalhar o tema respeitando as diferentes realidades familiares e dialogando com desafios atuais, como compras em jogos, assinaturas digitais, publicidade e influência nas redes sociais.

Como conciliar formação continuada, rotina escolar e vida pessoal sem transformar o estudo em mais uma fonte de sobrecarga? Neste episódio, discutimos os desafios enfrentados por professores que precisam continuar aprendendo enquanto lidam com aulas, planejamentos, correções, reuniões e responsabilidades fora da escola.

Recebemos Renato Casagrande, fundador e presidente do Instituto Casagrande, para conversar sobre diferentes caminhos de desenvolvimento profissional.

O episódio aborda formações formais e informais, critérios para escolher cursos e especializações, aprendizagem entre colegas e o papel da gestão escolar na criação de condições adequadas para o estudo.

Uma conversa sobre formação continuada, valorização docente e escolhas possíveis para quem deseja seguir aprendendo sem ignorar os próprios limites.

Para professores, as redes sociais podem ser fonte de repertório, formação e inspiração, mas também de comparação, cobrança e sobrecarga mental.

Uma reflexão sobre os impactos do consumo excessivo de conteúdo e apresenta estratégias práticas para estabelecer limites, proteger a atenção e usar as redes com mais intenção, equilíbrio e autonomia.

Como falar sobre prevenção à violência com crianças e adolescentes sem provocar medo, constrangimento ou conflitos com as famílias? Embora ganhe maior visibilidade durante o Agosto Lilás, essa é uma conversa que precisa fazer parte do cotidiano escolar durante todo o ano.

Junto da convidada Elvira Pimentel, promovemos uma discussão sobre como ajudar os estudantes a reconhecer limites, respeitar o próprio corpo e o corpo do outro, construir relações saudáveis e resolver conflitos sem violência. A conversa também aborda o papel da escola, a adequação da linguagem às diferentes faixas etárias e as contribuições da convivência ética, da literatura, da História, dos Direitos Humanos e dos projetos interdisciplinares.

A democracia se aprende apenas quando começamos a votar? Neste episódio do Arco43, discutimos como a formação cidadã pode começar ainda na infância, por meio da convivência, da escuta, do respeito aos combinados e da compreensão de direitos, deveres e responsabilidades coletivas.

A historiadora, professora e autora Márcia Cristina Hipólide explica como abordar democracia, cidadania e participação política em diferentes etapas da Educação Básica, sem transformar a aula em disputa partidária. A conversa também destaca o papel do ensino de História na compreensão das conquistas sociais, das instituições e das diferentes formas de participação para além do voto.

Em tempos de desinformação e polarização, o episódio traz reflexões sobre comparação de fontes, leitura crítica das redes sociais, acolhimento das opiniões dos estudantes e promoção de debates responsáveis. Também aborda como materiais didáticos podem ajudar a desenvolver cidadania, ética e pensamento crítico desde os Anos Iniciais.

Descubra caminhos para trabalhar a democracia de maneira histórica, pedagógica e conectada ao cotidiano da escola.

A excursão escolar, ou saída pedagógica, pode ser muito mais do que um dia diferente fora da escola. Quando bem planejada, ela transforma museus, parques, praças, centros históricos e outros espaços da cidade em ambientes vivos de investigação, conexão entre disciplinas e aprendizagem significativa.

Conversamos com Marcelo Novak, biólogo, gestor educacional com mais de três décadas de experiência na Educação Básica e Consultor de Sucesso Pedagógico, sobre como planejar aulas de campo com intencionalidade, segurança e vínculo real com o currículo.

Ao longo da conversa, discutimos a diferença entre passeio escolar e saída pedagógica, o papel dos momentos de lazer e convivência, os cuidados para não transformar a experiência em uma lista interminável de tarefas, os bastidores do planejamento antes e depois da visita e os caminhos para tornar essas práticas mais viáveis, inclusivas e integradas ao projeto pedagógico da escola.

Uma reflexão sobre o papel da aprendizagem mão na massa, da cultura maker e das práticas de experimentação na Educação Básica. A pílula mostra que fazer não é apenas executar uma tarefa: é levantar hipóteses, testar ideias, lidar com erros, colaborar, revisar caminhos e explicar o próprio raciocínio.

Como atividades investigativas, mesmo com materiais simples, podem dar mais sentido aos conteúdos escolares e aproximar teoria, prática, criatividade e resolução de problemas.

Neste episódio do Arco43 Podcast, convidamos Rossandro Klinjey sobre o papel da educação emocional na formação de crianças e adolescentes. A conversa aborda como emoções, aprendizagem e convivência se relacionam no cotidiano escolar, e como desenvolver competências socioemocionais de forma intencional, contínua e alinhada ao papel pedagógico da escola.

Uma conversa sobre autoconhecimento, empatia, colaboração, responsabilidade, tomada de decisões, bullying, ansiedade, pertencimento e os desafios de criar ambientes escolares mais acolhedores e seguros. A conversa também discute como envolver estudantes, educadores e famílias nesse processo, respeitando as diferentes etapas da Educação Básica.

Rossandro Klinjey é psicólogo clínico, especialista em educação e desenvolvimento humano, professor, palestrante e autor de sete livros. É embaixador e cofundador da Educa e assina, em parceria com a Editora do Brasil, o Córa Educação Emocional, coleção voltada ao desenvolvimento de competências socioemocionais de estudantes, educadores e famílias.

Como a escola pode ajudar meninas a se reconhecerem na ciência antes mesmo de falar sobre carreira científica?

Neste X da Questão, Marcos Keller discute como perguntas nascidas do cotidiano, da comunidade e do território podem se transformar em experiências investigativas significativas. A partir da Aprendizagem Baseada em Projetos, o episódio mostra como meninas podem formular hipóteses, lidar com dados, testar caminhos, errar, ajustar e ocupar papéis centrais no fazer científico.

Uma reflexão sobre representatividade, mediação docente, referências femininas na ciência e o papel da escola na construção de novas possibilidades para as estudantes.